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Capítulo 1. Vocación de Nehemías: Su Misión A Judá

NEHEMÍAS 1

1. ¿Qué aprendemos acerca de Nehemías en 1:1?

2. ¿De qué problema supo Nehemías en 1:2-3? Según el v. 2, ¿cómo supo del problema?

¿Qué ejemplo positivo nos deja Nehemías en el v. 2?

3. Según 1:4, ¿cómo reaccionó Nehemías ante el problema? ¿Por qué reaccionaría de esas maneras? ¿Ante qué situaciones debemos reaccionar de manera semejante?

4. ¿Qué pedía Nehemías en su oración (1:5-11)?

5. Además de las peticiones, ¿qué otras cosas incluía Nehemías en su oración? ¿Por qué las incluía?

6. ¿Qué aprendemos de la oración de Nehemías para ayudarnos con nuestras oraciones?

7. ¿Qué nos revela Nehemías acerca de sí mismo en la última oración del capítulo 1? ¿Cómo afecta esta revelación nuestra comprensión del capítulo 1?

Capítulo 2. Decisión de Reconstruir la Muralla de Jerusalén.

NEHEMÍAS 2

1. ¿Qué oportunidad se le abre a Nehemías en 2:1-2? ¿Cuándo se le abrió (2:1)? ¿Cuánto tiempo tenía Nehemías de estar orando (ver 1:1)? ¿Cómo se sentía Nehemías ante la oportunidad que se le presentaba (v. 2b)? ¿Por qué se sentiría así (ver Esd. 4:11-13, 17-23).

2. ¿Cuáles fueron las tres preguntas que el rey Artajerjes hizo a Nehemías (2:2, 4, 6)? ¿Cómo respondió Nehemías a ellas (2:3-6)? ¿Qué más dijo al rey (2:7-8)? ¿Qué indica todo esto acerca de lo que Nehemías hacía durante sus cuatro meses de oración?

3. ¿Cómo llegó Nehemías a Jerusalén (2:9)? ¿Qué nota preocupante se introduce en 2:10? ¿Quiénes eran Sanbalat y Tobías?

4. ¿Qué hizo Nehemías poco después de llegar a Jerusalén (2:11-16)? ¿Cómo lo hizo (2:12, 16)? ¿Por qué haría esto?

5. Según 2:17-18. ¿cuál fue el siguiente paso que Nehemías tomó para reconstruir el muro? ¿Cuál fue la reacción del pueblo (2:18b)?

6. Según 2:19, ¿cómo reaccionaron Sanbalat, Tobías y Gesem? ¿Qué pretendían? ¿Qué hizo Nehemías para contraatacar (2:20)?

7. ¿Qué aprendemos del ejemplo de Nehemías en el capítulo 2?

Capítulo 3. Los Voluntarios en la Reconstrucción

NEHEMÍAS 3

1. ¿De qué se trata Nehemías 3? ¿Qué tipos de detalles se dan en este capítulo? ¿Por qué se dan tantos datos aparentemente aburridos?

2. ¿Dónde comienza la lista de tramos en el capítulo 3 (3:1)? ¿Dónde termina (3:32)? ¿Qué indica esto?

3. ¿Quiénes integraron el grupo de trabajo mencionado en 3:1? ¿Cómo se conformaron los grupos de trabajo mencionados en 3:2, 17, 22, 26, 28, 32? ¿Por qué los grupos se
conformarían así?

4. ¿Quién encabezó el equipo de trabajo mencionado en 3:1? ¿Qué otras clases de personas encabezaron grupos de trabajo (ver 3:2, 8, 9, 14)? ¿Por qué estos individuos habrán sido
puestos como jefes de equipos de trabajo?

5. ¿Qué grupo de trabajo se menciona en 3:5? ¿Qué cosa especial se nota acerca de este grupo (3:5)? ¿Por qué se mencionará este detalle? ¿Qué tanto logró este grupo (3:27)?

6. ¿Qué constructor se menciona en 3:10a? ¿Qué cosa especial se nota acerca de él? ¿De quiénes más se nota un detalle similar (3:23, 28-30)? ¿Por qué se les habrá asignado a
trabajar donde trabajaron?

7. ¿Qué grupo de trabajo se menciona en 3:12? ¿Qué cosa especial se nota acerca de este grupo? ¿Por qué se mencionará este detalle?

8. La descripción de la línea del muro en el lado oriental de la ciudad (3:16-32) indica que en este lugar Nehemías no reconstruyó el antiguo muro que había sido destruido, sino que construyó más cerca de la cima del cerro. Los hallazgos arqueológicos conducen a la misma conclusión. De manera que el muro de Nehemías encerró una ciudad más pequeña
que la ciudad antes del Cautiverio Babilónico. ¿Por qué Nehemías construiría un muro más pequeño que el anterior?

9. ¿Qué lecciones podemos aprender de este capítulo para nosotros hoy día?

Capítulo 4. Reacción de los Enemigos de los Judíos

NEHEMÍAS 4

El capítulo 3 ya ha dicho que la muralla se completó, incluso los acabados (ver 3:3, 6, 13-15).

Ahora, los capítulos 4-6 retroceden en el tiempo para contar una serie de obstáculos que surgieron durante la  construcción y cómo Nehemías y los judíos superaron cada uno.

1. ¿Qué obstáculo a la reconstrucción del muro se presentó en 4:1-3? ¿Quiénes fueron los opositores? ¿Por qué se opondrían al proyecto? ¿Qué buscarían mediante su forma de
oposición?

2. Según 4:4-5, ¿cómo respondió Nehemías a la oposición de 4:1-3? ¿Cuál fue el resultado (4:6)? ¿Debemos los cristianos seguir el ejemplo de Nehemías en 4:4-5?

3. ¿Qué obstáculo a la reconstrucción del muro se presentó en 4:7-8? ¿Quiénes fueron los opositores?

4. Según 4:9, ¿cómo respondieron los judíos a la oposición de 4:7-8? ¿La combinación que hicieron demostraba falta de fe? ¿Debemos seguir su ejemplo?

5. Qué obstáculos a la reconstrucción del muro se presentaron en 4:10-12?

6. Según 4:13-14, ¿cómo respondió Nehemías a los obstáculos de 4:10-12? ¿Cuál fue el resultado (4:15)?

7. Según 4:16-23, ¿qué otras medidas tomó Nehemías? ¿Cuál era el propósito de ellas?

8. ¿Qué lecciones podemos aprender de este capítulo para nosotros hoy día?

Capítulo 5. Dificultades Sociales en Tiempo de Nehemías. Apología de su Administración

NEHEMÍAS 5

Nehemías 5:1-13

1. ¿Qué problema se presentó en 5:1-5? ¿Qué método empleó el pueblo para buscar resolver su problema? ¿Debemos imitar ese método?

2. Según 5:6-11, ¿qué hizo Nehemías frente al problema narrado en 5:1-5?

3. Según 5:12a, ¿cómo respondieron los acreedores a la propuesta de Nehemías?

4. Según 5:12b-13, ¿cómo reaccionó Nehemías a la respuesta de los acreedores? ¿Por qué reaccionaría así?

5. Según 5:13b, ¿cómo concluyó el asunto?

6. ¿Qué podemos aprender del ejemplo de Nehemías en 5:6-13?

7. ¿Qué podemos aprender del ejemplo de los acreedores en 5:7-13?

Nehemías 5:14-19

1. Según 5:14, ¿qué puesto tenía Nehemías? ¿Qué derecho suyo se menciona al final del versículo? ¿Nehemías aprovechaba ese derecho?

2. Según 5:15-16, ¿qué diferencias hubo entre Nehemías y los gobernadores anteriores? ¿Qué razón da Nehemías al final del v. 15 para explicar esas diferencias? ¿Qué significa “temor de Dios”?

3. ¿Por qué enumera Nehemías los detalles acerca de su mesa registrados en 5:17-18?

4. Según la última oración de 5:18, ¿por qué Nehemías no aprovechaba su derecho? A la luz de 5:19, ¿por qué no aprovechaba su derecho?

5. ¿Qué podemos aprender del ejemplo de Nehemías en 5:14-19?

Capítulo 6. Intrigas de los Enemigos de Nehemías. Terminación de la Muralla

NEHEMÍAS 6

Nehemías 6:1-9

1. Según 6:1, ¿qué habían oído los enemigos? Según 6:2, ¿cuál fue su reacción? ¿Qué buscaban?

2. Según 6:3, ¿cómo respondió Nehemías a la convocatoria? ¿Por qué respondería así? ¿Cuántas veces respondió así (6:4)?

3. ¿Qué diferencias hubo entre la quinta convocatoria y las anteriores (6:5-7)? ¿Qué táctica encerraba la carta? ¿Por qué Nehemías menciona que fue una “carta abierta” (v. 5)? ¿Qué
“información” contenía la carta? ¿Cómo se pintaba Sanbalat a sí mismo en la carta? ¿Qué amenaza conllevaba la carta? ¿Cuál era la finalidad de la carta?

4. Según 6:8-9, ¿cómo reaccionó Nehemías a la carta? Según 6:9, ¿qué buscaban los enemigos? ¿Qué relación hay entre la meta de los enemigos y la oración de Nehemías?

5. ¿Qué podemos aprender del ejemplo de Nehemías en 6:1-9?

Nehemías 6:10-14

1. Según 6:10, ¿a dónde fue Nehemías? ¿Por qué fue allí? ¿Qué le dijo Semaías? Según Semaías, ¿cómo supo lo que comunicó a Nehemías (ver 6:12)?

2. Según 6:11, ¿cómo reaccionó Nehemías ante el mensaje de Samaías? ¿Por qué reaccionaría así?

3. Según 6:12-13, ¿qué entendió Nehemías al pensar más acerca del mensaje de Samaías?

4. Según 6:14, ¿qué hizo Nehemías? ¿Por qué y para qué lo haría? ¿Qué buscaban los profetas?

5. ¿Qué podemos aprender del ejemplo de Nehemías en 6:10-14?

Nehemías 6:15-19

1. Según 6:15, ¿qué se logró? ¿Cómo reaccionaron los enemigos a este logro (6:16)? ¿Qué relación hubo entre su reacción y lo que buscaban según 6:9 y 14?

2. Según 6:17-19, ¿qué problema hubo? ¿Este problema quedó resuelto? ¿Por qué Nehemías nos cuenta este problema?

3. ¿Qué podemos aprender de 6:l5-19?

Capítulo 7. La Repoblación de Jerusalén

Nehemías 7:1-5a

1. ¿Cuál fue la tarea principal de Nehemías en Nehemías 1-6? ¿Esta tarea se completó?

2. A la luz de 6:17-19, ¿qué problema quedaba? ¿Cuál ha de ser, entonces, la tarea principal de los capítulos 7-13?

3. ¿De qué problema específico se ocupó Nehemías en 7:1-5? ¿Qué pasos tomó para resolver ese problema?

4. ¿Qué crítica se le podría hacer a Nehemías por haber puesto a Hanani sobre Jerusalén (7:2)? A la luz de 6:17-19, ¿por qué Nehemías lo habrá nombrado a semejante puesto?

5. A la luz de 7:2, ¿por qué Nehemías pondría a Hananías sobre Jerusalén? ¿En qué sentido era Hananías un modelo para el pueblo?

6. ¿Qué podemos aprender del ejemplo de Nehemías en 7:1-5?

Nehemías 7:5b-73

7. Según 7:5-6, ¿qué halló Nehemías?

8. ¿Cuántos líderes se enumeran en 7:7? ¿Por qué será que la lista nombra este número de líderes?

9. ¿Por qué obra cobrarían fama los primeros dos hombres en la lista de 7:7 (ver Esdras 5:2; 6:15)?

10. ¿Qué divisiones hay en la lista de 7:8-69?

11. ¿Qué acción del pueblo se narra en 7:70-72?

12. ¿Qué relación hay entre 7:73a y el problema en 7:4?

13. ¿Por qué será que Nehemías incluye los datos de 7:7-72 en su libro? ¿Qué podemos aprender de ellos para nuestra vida?

Capítulo 8. Esdras Lee la Ley

Nehemías 7:73b-8:8

1. ¿Qué evento se narra en estos versículos? ¿Dónde sucedió (8:1)? ¿Cuándo sucedió (8:2)? ¿Qué tenía de especial esa fecha (ver Lev. 23:24-25)? ¿Cuánto tiempo había pasado desde que se concluyó la construcción del muro (ver Neh. 6:15)? ¿Cuánto tiempo duró el evento
(8:3)?

2. ¿Quiénes participaron en el evento de 8:1-8?

3. ¿Quién fue el líder principal en 8:1-8? ¿Cuál fue su papel en el evento?

4. ¿Qué otros líderes participaron en el evento (8:4, 7-8)? ¿Qué papeles jugaron ellos?

5. ¿Qué participación tuvo el pueblo en el evento (8:1, 3, 4, 5, 6)?

6. Según 8:8b, ¿cuál fue un primer resultado del evento?

7. ¿Qué podemos aprender de 8:1-8 para el día de hoy?

Nehemías 8:9-12

1. Según 8:9, ¿cómo reaccionó el pueblo a la lectura de la Ley? ¿Por qué reaccionarían así (ver 2 Reyes 22:11-13, 16)?

2. ¿Quiénes hablaron en 8:9-11? ¿Qué dijeron al pueblo acerca de su reacción a la lectura de la Ley? ¿Qué reacción pidieron? ¿Qué razones dieron por pedir esta reacción (ver también Núm. 29:1; Deut. 16:14)?

3. Según 8:12, ¿cómo reaccionó el pueblo luego? ¿Por qué reaccionaron así (8:12b)?

4. ¿Qué podemos aprender de 8:9-12 para el día de hoy?

Nehemías 8:13-18

1. ¿Qué actividad se narra en 8:13? ¿Cuándo sucedió? ¿Quiénes participaron? ¿Por qué participarían éstos? ¿Quién fue el líder principal? ¿Cuál fue el propósito de la actividad?

2. Según 8:14-15, ¿qué se descubrió? ¿Quiénes lo descubrieron?

3. ¿Quiénes actuaron en 8:16-17? ¿Qué hicieron? ¿Qué relación hay entre el v. 16 y el v. 15? ¿Qué relación hay entre el v. 17 y el v. 14? Según la última oración del v. 17, ¿cuál fue la actitud del pueblo?

4. ¿Quiénes actuaron en 8:18? ¿Qué hicieron?

5. ¿Qué podemos aprender de 8:13-18 para el día de hoy?

Capítulo 9. Ceremonia Expiatoria

NEHEMÍAS 9

1. Repaso.

• El primer día del 7o. mes, día de la fiesta de las Trompetas, los judíos se reunieron para escuchar la Ley (8:1-8). Reaccionaron con llanto por sus pecados, pero Nehemías paró
el llanto y les instó a celebrar ese día santo con alegría, comiendo y compartiendo ricos manjares (8:9-11), y así hicieron (8:12).

• El día 2 del 7o. mes los sacerdotes, levitas y jefes de casas paternas se reunieron con Esdras para estudiar la Ley (8:13). Descubrieron que deberían celebrar la fiesta de los Tabernáculos acampados todos en enramadas (8:14-15). Todo el pueblo celebró así la fiesta con alegría del día 15 al día 22 del mes 7o. y cada día de la fiesta Esdras les leyó la Ley (8:16-18).

2. Según 9:1, ¿en qué día sucedieron los eventos del capítulo 9? ¿Cuántos días habían pasado desde la conclusión de la fiesta de los Tabernáculos (8:18)? ¿Qué hicieron los judíos en ese día? ¿Qué diferencia hubo entre su actitud en 9:1 y su actitud en la fiesta de los Tabernáculos (ver 8:17)?.

3. Según 9:2-3, ¿cuáles fueron las actividades principales en la reunión del día 24?

4. ¿Qué líderes se mencionan en 9:4? ¿Qué hicieron?

5. ¿Qué líderes se mencionan en 9:5? ¿Qué hicieron? ¿Qué personajes importantes en los capítulos anteriores no se mencionan en 9:4-5? ¿Por qué 9:4-5 enumeran a líderes poco
conocidos, pero no mencionan a los líderes más importantes en el libro?

6. ¿Qué obra del Señor mencionan los levitas en 9:6? ¿Qué recalcan acerca del Señor?

7. ¿Qué obra del Señor mencionan los levitas en 9:7-8? ¿Qué recalcan acerca del Señor? ¿Con quiénes obra Dios de manera similar hoy?

8. ¿Qué obras del Señor mencionaron los levitas en 9:9-11? ¿Qué recalcan acerca del Señor? ¿Con quiénes obra Dios de manera similar hoy?

9. ¿De qué período en la historia de Israel hablaron los levitas en 9:12-15? ¿Que obras del Señor mencionan de este período? ¿Qué obras de Israel mencionan (9:16-18)? ¿Cómo reaccionó Dios a las obras de Israel (9:17b, 19-21)? ¿A quiénes trata Dios de manera
similar hoy?

10. ¿De qué período en la historia de Israel hablaron los levitas en 9:22-25? ¿Que obras del Señor mencionan de este período? ¿Cómo reaccionó Israel (9:26)? ¿Qué hizo Dios entonces (9:27a)? ¿Cómo reaccionó Israel entonces (9:27)? ¿Qué hizo Dios luego (9:27)?

11. Según 9:28, ¿cuántas veces se repitió la serie de acciones resumidas en 9:26-27? ¿A qué período de la historia de Israel se referirán 9:26-28?

12. Según 9:29, ¿qué volvió a hacer Israel? ¿A qué parte del ciclo de desobediencia-opresiónclamor- liberación corresponden estas acciones? ¿A qué período de la historia de Israel se referirá 9:29?

13. Según 9:30-31, ¿qué hizo Dios entonces? ¿A qué parte del ciclo de desobedienciaopresión-clamor-liberación corresponden estas acciones? ¿A qué período de la historia de Israel se referirá  9:30-31?

14. ¿A qué parte del ciclo de desobediencia-opresión-clamor-liberación corresponde 9:32-38? ¿A qué período de la historia de Israel se refiere? ¿Qué piden los levitas en 9:32? ¿Qué hacen en 9:33-35? ¿Qué externan en 9:36-37? ¿Con qué concluyen su oración (9:38)?

15. ¿En qué parte del ciclo de desobediencia-opresión-clamor-liberación se encuentra Ud. hoy? ¿En qué parte se encuentra su país? ¿Este ciclo tiene aplicación a su empresa también? ¿Tiene aplicación a la nación de Guatemala?

Capítulo 10. Actas del Compromiso Aceptado por la Comunidad

Nehemías 10

1. Según 9:38, ¿qué tipo de documento escribieron los judíos?
¿Quiénes lo firmaron?
¿A cuál de estos grupos corresponde 10:2-8?
¿A cuál de los grupos corresponde 10:9-13?
¿A cuál de los grupos corresponde 10:1 y 14-27?

2. Según 10:28-29, ¿quiénes más se comprometieron con la “fiel promesa”?

3. Según 10:29, ¿en qué consistía la fiel promesa, en términos generales?
¿Qué promesa más específica hicieron en 10:30?
¿Qué promesas hicieron en 10:31?
¿Cómo podemos resumir las varias promesas que hicieron en 10:32-39?

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